广告教育时重实践。

调研报告，从全国到地方，在反思中寻求发展。Y5万事的发展总离不开总结，反思和发展，因此调研成了一切发展的开始，最早的调研报告是北京广播学院基于1996年招收广告专业的49所院校。为调查样本进行的全国30所高等院校广告教育状况调查分析报告。该报告就广告专业师资，学生的基本情况，课程教材设置和院校广告教育的了解和建议进行了问卷调查，对了解中国广告教育初探和长期做了很多量的考察。

随后2003年~2011年，南京经经大学，武汉大学，中国人民大学，华东师范大学，厦门大学等高校为发起单位。对于中国高教广告学专业发展现状进行调查，调查的问题主要有广告院校数量及分布。生源，师资情况，课程设置，专业认可，教学手段，教学设置，就业去向等。调查报告认为广告学专业的发展速度很快，但长期以来专业地位低下，教学队伍严重不足。科研经费，设备投入方面仍有很多不利影响。崔银河组织的广告学高等教育发展现状与专业设置调查报告。认为应加快广告学高等教育改革研究重新予以广告学专业一个学科定位。提高广告学专业地位，得到调查者的普遍认可。厦门大学陈培爱教授，中国传媒大学黄生民教授曾多次提议提高广告学的学科地位。十二五期间广告学发展的总体目标第一条记加强广告学学科体系的建设，整体提升广告学的学科地位。在专业培养方面，乔军认为应更多的为企业策划，商务树立和推广品牌服务应建立课程结构调整的快速反应机制。
另外还有分地区对河南，江西，广西，浙江，云南，山西，重庆，山东，苏陕西等地区广告教育现状的调研调查。根据各省市的经济发展和高等教育的状况，对本地区广告教育的办学规模，办学条件，办学定位等进行总结反思，普遍存在的问题是学科建设不完善。师资匮乏，办学条件差，与食物界互动较少。这也是全国各院校的通病，各地区都在思考应对。


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